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01.04.2026

Projekte und Exkursionen als besondere Lernformen

Walldürn (Eck). Gute Erfahrungen macht die Konrad-von-Dürn-Realschule seit vielen Jahren mit der Organisation einer Projektwoche, bei der der sonst übliche Fachunterricht und Stundentakt abgelöst wird von Exkursionen und Projekten, die über einen längeren Zeitraum gehen. In diesem Jahr fand diese Kompaktwoche erstmalig vor Ostern (statt sonst im Herbst) statt. Denn zeitlich verknüpft sie diese mit dem Berufsorientierungs-Praktikum der Klassenstufe 9, bei dem die SchülerInnen für 5 Tage in einen selbst gewählten Ausbildungsberuf eintauchen und so vielfältige Erfahrungen im sozialen, handwerklichen, technischen oder medizinischen Bereich sammeln konnten. Die betreuenden Fachlehrer, die die Praktikanten vor Ort besuchten, unterstützen auch außerhalb der Praktikumswoche in einem professionellen BO-Team die Schüler dabei, die eigenen Stärken und Interessen wahrzunehmen und so eine Entscheidungshilfe für die Berufswahl zu haben.
Während die Neuntklässler den Sprung in die Arbeitswelt absolvierten, stand bei den Fünfern eher das Ankommen in der Walldürner Realschule auf dem Programm: Neben der beliebten Stadtrallye, durch die sie die Schulstadt intensiver kennenlernen konnten, ging es bei der Medienbildung darum, Regeln für den Klassenchat aufzustellen und sich mit dem Thema Cybermobbing auseinander zu setzen. Ein Highlight für die fünften und sechsten Klassen war sicherlich die Aufführung des Märchenklassikers und Umwelttheaterstücks „Die Frau Fischer und ihr Mann“, das unsere Konsum- und Wegwerfgesellschaft kritisiert und neue Wege für den Umgang mit Müll aktiv aufzeigt. Beide Bereiche griffen die Lehrer gekonnt auf beim Erstellen des Klassen-Märchenbuchs und beim Upcycling-Projekt, bei dem aus alten Materialien neue Oster-Deko hergestellt wurde. Interessant fanden die Fünfer die von Siebtklässlern mit Dialogen und Spielen unterstützte Schnupperstunde für das Wahlfach Französisch.
Spielerisch ging es auch für die Sechser zu, denn beim Projekt „Vorgangsbeschreibungen zu Spielen erstellen“, mussten diese natürlich auch ausprobiert werden. Aktiv werden durften sie auch beim „Katastrophenschutztag“. Bei Feuerwehr und Deutschem Roten Kreuz lernten sie an Stationen, wie man Erste Hilfe leistet oder einen Feuerlöscher bedient und erfuhren, wo DRK und Feuerwehr im Einsatz sind. Mit Hilfe von Messungen und Umfragen sammelten sie im Projekt „Daten“, werteten diese aus und stellten sie grafisch dar.
Naturwissenschaftliches stand bei den 7ern auf dem Programm, indem sie selbständig Versuche planten und durchführten. Beim BK-Projekt „ungewöhnliche Pflanzen“ erstellten sie im Team phantasievolle Gewächse aus Pappmaché, erarbeiteten sich beim Geographie-Thema „Wüste“ Wissen über deren Lage auf der Weltkarte, ihre Typen und Leben in der Wüste, das sie kreativ auf Lapbooks festhielten. Kreatives Schreiben und visuelle Gestaltung verzahnten sich bei den englischen Photostorys, so dass spielerisch neue Vokabeln und Medienkompetenz erlernt wurden.
In allen Dimensionen des Lebens bewegten sich die Achtklässler: Beim Astronomie-Projekt entdeckten sie Sonnensystem, Universum und Sternenhimmel und beschäftigten sich mit der Weltraumforschung, um sich dann wieder den irdischen Problemen zu stellen: Auftakt des Projektes „Frieden“ war der Besuch der Kocatepe-Moschee in Buchen mit Führung durch den Imam Ridvan Palanci. Im zweiten Teil des Projektes beschäftigten sich die Schüler mit Ursachen und Auslösern aktueller Konflikte, ihren Folgen sowie Sorgen und Hoffnungen Betroffener. Abschließend beschäftigten sie sich damit, wie Friedensengagement aussehen kann. Um Frieden im Kleinen und mit sich selbst ging es beim „Versöhnungsweg“, der in der Basilika von der Pfarrei aufgebaut ist und zur Selbstreflexion einlädt. Die Achtklässler besuchten diesen in Kleingruppen alternierend mit einer fundierten Führung im Elfenbeinmuseum durch Brunhilde Marquardt. Während es beim Versöhnungsweg auch ums spirituelle und die Seele ging, beschäftigten sich die Achtklässler beim Projekt „Prävention“ mit Themen wie gesunderhaltender Ernährung, Bewegungsförderung, Hygiene-Erziehung und Mobbing-Prävention.
Scheinbar weniger vielseitig gestaltete sich für die Zehntklässler die Projektwoche, denn für diese standen Prüfungsvorbereitung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch sowie die Prüfung in den Wahlpflichtfächern (Kommunikationsprüfung in Französisch bzw. Praxisprüfung in AES oder Technik) an. Hier ging es also um die Umsetzung dessen, was sie in den vergangenen Jahren in den Projektwochen und im Unterricht erlernt hatten.

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